#Lecturitas: Los cuentos de Nunú

Os quiero presentar unos libros, para prelectores de 0 a 3 años y primeros lectores cuyo protagonista es Nunú, un elefante gris muy simpático y dulce, en los que vive diferentes aventuras. Unos álbumes ilustrados  de cartón duro con esquinas romas para que los peques puedan manejarlo sin problema, escritos con letras mayúsculas, con sencillos textos en rima con dos versos cada doble página. Las ilustraciones de estos libros representan figuras reconocibles con colores suaves y con fondos neutro.

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Los cuentos de Nunú son de la editorial Kalandraka

Nunú Juega

“Nunú juega” es uno de los títulos de esta colección en el que se da importancia al juego individual y también colectivo para el desarrollo de la motricidad y la socialización.

portada nunu juega

En este libro, Nunú aparece jugando a la pelota, con bloques de construcción, leyendo un cuento en la cama antes de dormir, realizando un puzzle y montado en un correpasillos. Todas ellas son actividades que los peques reconocen y pueden aprender a nombrar. Pero también aprenden que compartir el tiempo de juego con amigos puede ser muy divertido.

nunú leyendo un cuento

Nunú en el Jardín

“Nunú en el Jardín” tiene cómo temática principal los cinco sentidos y se muestra a Nunú experimentando y disfrutando de ellos a través de la naturaleza: sintiendo el calor del sol, saboreando fresones, escuchando un pájaro, oliendo flores, etc…

portada nunú en el jardin

En las ilustraciones se muestran las emociones que Nunú siente viviendo estas experiencias. La expresividad que se representa de Nunú transmite emociones positivas, curiosidad, agrado por las sensaciones que experimenta y alegría por cada descubrimiento.

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La Autora

Cally Stronk nacida en Bonn (Alemania) en 1977, ha estudiado Comunicación social y económica en la Universidad de Artes de Berlín y ha trabajado en varias editoriales alemanas. También es colaboradora del colectivo artístico Atelier Flora.

Desde 2011 ha publicado varios libros infantiles con los que ha recibido varios premios como “Communication Design Award 2012″. Es directora de proyectos del canal informativo sobre el mundo literario Friedrich&Freunde. También es directiva de la Asociación de Escritores Alemanes.

nunú huele una flor

La Ilustradora

Constanze v. Kitzing nacida en Göttingen (Alemania) en 1980, ha estudiado Ilustración en la Universidad de Ciencias Aplicadas de Hamburgo, la Escuela de Arte y Diseño de Minneapolis en Estados Unidos y la Universidad de Weimar (Bauhaus). Participa en talleres creativos y ha publicado en varias editoriales europeas. Además de ilustradora, también es diseñadora de la revista Der Spiegel. Su obra fue seleccionada para la Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil de Bolonia 2010. Ha sido distinguida con los premios “3×3 Children’s Show 2011” (EEUU) y “CJ Picture Book Award 2011” (Corea).

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Nuestra Opinión

Son libros todo terreno, que sirven para peques muy peques y que serán estupendos cuando Lucy comience a leer. A ella, Nunú le parece súper bonito y dulce, y estos libros suelen ser su elección para jugar a que va al colegio, se los enseña a sus muñecos y se inventa muchísimas historias con ellos.

¿Qué te parecen estos cuentos?

 

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#Lecturitas: “Vampirina quiere ser bailarina”, un libro que enseña los frutos del esfuerzo

Hemos leído “Vampirina quiere ser bailarina” de Editorial Beascoa gracias a Penguin Random House Grupo Editorial.

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Vampirina tiene un objetivo: quiere ser bailarina. Y este libro le indica los pasos y le ofrece consejos para que lo consiga, porque cuando quieres algo no es suficiente con desearlo.

Por su condición especial de vampiresa, debe buscar clases nocturnas, y no tener miedo al primer día de clase y a conocer a sus nuevas compañeras. Por suerte tiene el apoyo de sus padres, y aunque todo lo que le rodea es “raro”, con el tiempo se gana a sus compañeras también.

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Es muy importante prestar atención, aprender día a día y no desanimarse si no le sale algo bien, porque a base de esfuerzo y de práctica mejorará. Eso si, tiene que ensayar y practicar, a todas horas, por todas partes y con muchas ganas. Tanto tanto, que lo hace por todo el castillo y desde que se levanta.

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La alimentación y el descanso harán que esté en plena forma, porque hay que cuidarse para poder ensayar como es debido. Y cuando menos se lo espere, ¡¡llegará el día de su primera actuación!!

¡Y qué actuación! Con un desplegable que simula la apertura de un telón, y unas ilustraciones preciosas con la coreografía de los bailes…

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Gracias a su entusiasmo, su esfuerzo y los consejos de su profesora de baile, Vampirina conseguirá convertirse en bailarina.

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Un libro ilustrado para peques a partir de 4 años que enseña que con perseverancia y trabajo puedes conseguir todo lo que te propongas. Si tienes un sueño o deseo, no se cumplirán por arte de magia, hay que superar las primeras barreras de miedo al comenzar algo nuevo y salir de la zona de confort. Puede que no sea fácil, pero te adaptarás, y a base de esfuerzo conseguirás llegar a tu meta.

Lucy se ha sentido identificada con Vampirina con el momento del comienzo del colegio, que a veces no está siendo muy fácil.

La autora de este libro es Anne Marie Pace, una profesora americana, amante de los libros, que dejó la enseñanza cuando tuvo a su primer hijo, y entonces tuvo tiempo para escribir sus propias historias. Su personaje más famoso es “Vampirina Ballerina”, y Disney Junior ha realizado una serie basada en este personaje: “Vampirina”

Cuenta en su web que se le ocurrió el personaje cuando pensaba en cosas que son completamente opuestas. Entonces, se preguntó si había algo más opuesto que una vampiresa y una bailarina.

Además realiza visitas escolares en los que habla de este y otros de sus libros. Tiene un programa de seguridad llamado “Stranger Safety Program for Wee Ones” en el que habla de su libro “Never talk to strangers” a niños a partir de 4 años, para que aprendan que no se debe hablar con extraños.

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LeUyen Pham es una ilustradora galardonada, con más de sesenta libros para niños en su haber. Nacida en Vietnam, creció en el sur de California, y aunque ha ella le encantaba dibujar, su madre insistió en que fuese abogada, y en la UCLA se especializó en ciencias políticas. Pero el jefe de departamento de arte descubrió su talento y tuvo una entrevista en el “Art Center College of Design” en Pasadena dónde consiguió una beca. Ya titulada, trabajó en Dreamworks y al mismo tiempo,comenzó a ilustrar libros. Con el tiempo pudo dejar Dreamworks y ocuparse solo en su sueño de ilustrar libros infantiles.

Aunque lo habitual es que escritora e ilustradora trabajen por separado, los editores pidieron que colaborasen más tiempo juntas y así han logrado que las ilustraciones expresasen mucho más, y tuvieran una relación mucho más directa con los textos.

Y a mi me parece todo un acierto, porque las ilustraciones son maravillosas, llaman poderosamente la atención sobre niños y niñas, porque les crean muchísima curiosidad. La expresividad de los personajes permite que bailen casi de verdad, la habilidad de mezclar colores pastel con colores más vampíricos como el rojo o el negro, diferencian claramente a Vampirina, que es “extraña” a los demás, pero que puede conseguir las mismas cosas.

Puedes encontrar este libro tan chulo aquí.

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#Lecturitas: “Ding-Dong. ¿Y ahora quién es?” un libro divertido de “Busca y Encuentra”

Hemos leído “Ding- Dong. ¿Y ahora quién es?” de Editorial Beascoa gracias a Penguin Random House Grupo Editorial.

 

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Un álbum ilustrado original y único que trabaja valores educativos, para peques a partir de 4 años.

Este libro es un “busca y encuentra” en una casa abarrotada en la que no dejan de entrar personajes originales y en la que tienes que localizar también objetos disparatados, según mandan las rimas en las que este libro está escrito. Unos versos que dan musicalidad a la acción y aportan mucho humor.

El protagonista de esta historia, cuyo nombre no aparece en el libro pero que Lucy llama “Miguel”, se aburre en casa una tarde de jueves, pero por poco tiempo, porque comienzan a llegar todo tipo de personajes a su casa: vecinas, vendedores ambulantes, policía, bomberos y, ¡hasta un elefante!

Muchos personajes interactúan entre ellos, se conocen ese jueves y comienzan relaciones de amistad y de otros tipos. Acabas cogiendo cariño a muchos de ellos y eso que la historia transcurre en solo un día.

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En el mismo escenario se suceden diferentes eventos, se añaden personajes y se cambian cosas de lugar, por eso hay que estar muy atenta, tener los ojos bien abiertos y seguir la historia memorizando quién llega a la casa y qué objetos hemos visto con anterioridad.

Es un libro muy entretenido con el que nos hemos divertido y reído muchísimo, porque en la casa ocurren muchas cosas que para una mente que se fija y observa todo, como la de Lucy, no pasan desapercibidas. Como por ejemplo, la lupa en la parte de abajo de la página que te muestra el objeto a descubrir y en la que yo ni siquiera había reparado.

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Con cada lectura memoriza las soluciones, como es normal, y recuerda dónde está cada objeto o personaje casi sin esfuerzo. Pero es curioso como Lucy encuentra algo novedoso en el libro siempre. Eso nos sirve para cambiar de objetivos, y suelo pedirle que encuentre cosas nuevas, o intento que recuerde lo que pasaba en páginas anteriores con una subtrama en concreto y así ejercitamos la memoria, la capacidad de relacionar eventos y situaciones, y entrenamos la atención.

Las ilustraciones que inundan este álbum son divertidas y entrañables. El movimiento de la acción está perfectamente representado y consiguen que tengas esa misma percepción. Unos trazos realistas y dirigidos a los más peques, que entienden con toda claridad, incluso cuando la casa está tan llena que es muy difícil encontrar nada.

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Este libro da muchísimo juego con los más peques si te involucras y prestas atención junto a ellos. Podéis pasar un rato muy divertido en el que ejercitar capacidades, y aprender nuevo vocabulario, nuevas profesiones, las distintas relaciones entre personas, etc…

Como curiosidad diré, que existe un personajes al que siempre debes encontrar: al minino (palabra nueva que Lucy ha aprendido gracias a este libro) del protagonista, pero a veces no es nada fácil.

Al final del libro tienes todas las soluciones, por si algún objeto se te resiste, que es posible que pase porque llega a estar todo el pueblo está dentro de la casa. ¡Pero te reto a que lo consigas sin hacer trampas!

Y por supuesto, el final del libro está a la altura de esta tarde de jueves tan loca, aunque creo que Lucy todavía no entiende muy bien quién aparece, y no te lo cuento que es muy sorprendente.

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#DisneyEmociones nos ayuda a desarrollar la inteligencia emocional

¿Cómo ayudamos a nuestros hijos e hijas a gestionar su enfado o sus miedos?

¿Cómo podemos ayudarles a entender lo que les pasa?

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Tuve la suerte de asistir a la presentación de una nueva colección de libros en las oficinas de Disney España, a las que si hubiera ido Lucy se hubiera vuelto completamente loca con la decoración y el merchandising que pude encontrar.

En el evento, Gonzalo Sanmartín, (director general de Disney), Gabriel Brandariz (gerente editorial de SM) y Begoña Ibarrola (psicóloga especializada en inteligencia emocional) hablaron de este gran proyecto en el que han trabajado varios años con un excelente acabado: Disney Emociones.

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Disney es la mayor fábrica de historias del mundo, y le gusta conectar con las emociones de su audiencia a través de ellas. ¿Quién no recuerda los primeros 15 minutos de “Up” y todos los sentimientos que producen? Durante toda nuestra infancia, y ahora las de nuestros hijos e hijas, Disney nos acompaña y todos recordamos películas y personajes con los que nos sentimos identificados.

La inteligencia emocional ha cobrado una gran importancia en estos últimos años. Disney ha querido tener en cuenta este boom, al igual que cada vez más los padres estamos muy concienciados con el tema, y por eso junto a Literatura SM ha desarrollado una colección que pretende ser una herramienta para familias y educadores, que también sea atractiva para los niños y niñas.

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Mucho trabajo e ilusión ha llevado este proyecto, en el que los valores que representan tanto Disney como SM son los ideales para llevarlo a cabo. Querían una solución educativa para la que, como sociedad, tenemos una asignatura pendiente.

Begoña Ibarrola lleva más de 40 años dedicados al mundo de la escritura, la investigación y la docencia, impartiendo formación en educación emocional al profesorado y las familias de los centros educativos y las instituciones con las que colabora.

Según esta psicóloga, que me ha encantado, hemos crecido en un entorno donde la razón y la parte cognitiva del ser humano era la más importante, y nos centrábamos en adquirir conocimientos. Pero desde que sabemos que los seres humanos sentimos antes de nacer y luego aprendemos a pensar, se ha revalorizado el mundo de las emociones. La neurociencia demuestra que no hay aprendizaje, ni salud, ni convivencia sin emoción bien gestionada, y el interés respecto a este tema, incluso en el entorno educativo ha crecido.

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Muchos adultos se dan cuenta que no han recibido esa educación emocional y quieren aprender junto con sus hijos e hijas, y #DisneyEmocionesestá dirigido a toda la familia. Los padres y madres también debemos aprender que somos seres emocionales, que debemos legitimar las emociones, tanto buenas como malas, y no reprimirlas. Al mismo tiempo enseñarles a identificar, comprender, expresar y gestionar esas emociones. Por eso es importante leer estos libros con ellos para educar y normalizar las emociones y no demonizarlas.

Algo interesante es que en esta colección no solo aparecen las emociones más negativas, como los celos o el enfado. También han querido dar importancia a emociones que no llaman la atención porque es más fácil lidiar con ellas como la alegría o el optimismo.

¿Cuál es la estructura de los libros?

Los libros siguen la narrativa de las historias de Disney que ya conocemos, utilizando el gancho del personaje principal, y después presentan la emoción desde la manifestación interna hasta la manifestación física, con su conflicto y la resolución del mismo.

Al final del libro podemos encontrar la orientación a los padres de Begoña Ibarrola.

¿Por qué esos personajes?

El proceso de elección de los personajes se planteó de manera que la audiencia lo entendiera y se impactase. Determinando a quién quieren contar la historia y cuál es el mensaje, trabajando en conjunto con SM y Begoña Ibarrola, eligieron qué personajes podían vincularse con el mensaje que querían trasladar. Pero no querían caer en personajes que están anclados en una sola emoción, ni en estereotipos.

Era importante mostrar personajes que tienen emociones, que logran comprender lo que les pasa y que evolucionan. Las emociones están ahí y no se pueden aparcar, hay que gestionarlas.

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¿Cuándo podemos comenzar a enseñar educación emocional?

El acompañamiento a los niños y niñas en la inteligencia emocional puede comenzar a los 3 años, a veces poniendo límites y enseñando a gestionar la emoción. Los adultos debemos valorar las emociones sin reprimirlas, aunque no nos guste que nuestros hijos se enfaden o lloren. En relación con esto, los padres y madres tampoco debemos reprimir nuestras emociones. Si tenemos que llorar debemos hacerlo, es normal que las personas lloren por alguna razón o situación y también debemos validarlo. Además en  es una ocasión estupenda de compartir una emoción con nuestros hijos e hijas, dando estrategias para salir de ellas. Porque es muy fácil entrar en una emoción pero no tan fácil salir de ella.

Es importante saber que antes de los 3 años hay una educación emocional previa, que existe antes de nacer, porque el bebé en el útero siente lo que su madre siente. También la comunicación no verbal y la gestualidad del adulto cuando se dirige a un bebé transmite emociones y son lecciones de educación emocional.

Una actitud empática es crucial ya que los adultos tendemos a infravalorar las emociones, tristezas o preocupaciones de los más pequeños. Yo siempre intento pensar que aunque sean pequeños y pequeñas, sus problemas son importantes y siempre intento expresar que entiendo lo que le pasa. Me ayuda mucho a tranquilizar a mi hija.

¿Cuándo es demasiado tarde para educar en inteligencia emocional?

La inteligencia intrapersonal y la interpersonal puede desarrollarse a lo largo de toda la vida, pero la neurociencia dice que las conexiones neuronales que no se han utilizado antes de los 10 años se pierden. El entrenamiento para desarrollar habilidades emocionales en la primera infancia, se va a convertir en hábitos saludables en la edad adulta.

Existen momentos ideales para comenzar, pero siendo adultos también podemos desarrollar la inteligencia emocional, pero no con la misma facilidad.

¿Qué emociones encontramos en esta colección?

En esta primera colección (porque todo parece indicar que vendrán más), se han elegido varias emociones: celos, enfado, miedo, alegría, optimismo y frustración. Estas dos últimas son aptitudes con carga emocional.

Existen diferentes modelos de emociones primarias. Paul Ekman dice que traemos en nuestro código genético, ya nacemos con ellas y el bebé en el útero expresa: alegría, tristeza, miedo, sorpresa, asco y enfado. Las emociones secundarias son mezclas de estas primeras. ¿Recordáis los diferentes colores de la película “Inside Out”? Pues sería algo parecido.

También existen las emociones sociales. No traemos la culpabilidad en el código genético y hay culturas que no conocen el egoísmo, la vergüenza o la envidia.

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Después de conocer más a fondo esta estupenda colección de libros que nos ayudarán a gestionar nuestra inteligencia emocional, disfrutamos de un exquisito desayuno, con un catering a juego con las emociones.

Tengo que agradecer a Literatura SM la invitación y a Disney la organización de un evento tan bonito, en un lugar tan mágico, en el que pude aprender cosas muy interesantes sobre la inteligencia emocional que me hacen querer aprender cada vez más sobre este tema.

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¿Qué te parece esta nueva colección de libros?

¿Crees que la inteligencia emocional es importante?

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