Juegos Infantiles: Juego Didáctico Atributos de Bloques Lógicos

Antes de los 3 años, los peques comienzan a reconocer colores y formas, y si aprenden a hablar, incluso saben nombrarlos. Diferenciarlos entre ellos y discriminarlos en un grupo de varias formas creo que sería el siguiente paso.

Este juego que he encontrado en MaterialEscolar.es (en el que recuerdo teneis un 5% de descuento con el código PATADITA-5, y si sois familia numerosa tienen un 7% de descuento adicional), se utiliza para ese mismo objetivo: clasificamos, escogemos, agrupamos o discriminamos, según nos indiquen las fichas que señalan diferentes colores, formas u otros atributos.

Con el Juego Didáctico Bloques Lógicos de Andreutoys, no solo repasamos colores y formas, además aprendemos nuevas características como “pequeño”, “grande”, “grueso” o “delgado”.

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Este juego es un complemento perfecto para otros juegos para niños sobre Bloques Lógicos, como el Juego Didáctico Bloques de Lógica de Miniland, el Juego Didáctico Bloques Lógicos de Goula o el Juego Didáctico Bloques de Lógica de Ambitoys con el que se pueden aprender formas y colores.

Nosotras nunca hemos tenido ese tipo de juegos infantiles, aunque nos encantaría y no descarto comprarlos en un futuro porque creo que pueden ser un juguete muy entretenido y un añadido a otros juegos muy interesante. Pero como Lucy ha aprendido las formas y los colores de otras maneras, este juego de atributos es estupendo para nosotras, porque pone en práctica todo lo aprendido y trabajamos los conceptos de color, forma, tamaño y grosor.

Se puede jugar de diferentes maneras, con diferentes objetivos y las variables son infinitas. Se puede convertir en un de esos juegos de mesa en el que probamos la una a la otra nuestros conocimientos, nos reímos, nos equivocamos y aprendemos.

Consta de 24 fichas de madera con diferentes atributos y 2 comodines en blanco. Entre los atributos encontramos:

  • Colores: rojo, azul y amarillo
  • Formas: Cuadrado, círculo, triángulo y rectángulo.
  • Tamaño: grande y pequeño.
  • Grosor: grueso o delgado

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Y todos estos atributos los encontramos en su negativo, las mismas fichas tachadas que Lucy reconoce como “NO azul”, o “NO pequeño” y que dan muchísimo juego.

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Los comodines sirven para añadir cualquier tipo de característica o indicación que se nos ocurra. Con imaginación podemos hacer el juego más divertido: “hay que hacer una torre con los bloques”, “solo escogemos dos”, etc…

Según Lucy ha ido aprendiendo qué significa cada ficha, hemos ido aumentando la dificultad, y añadiendo características para que seleccione diferentes formas.

Al principio creía que iba a costar, porque no tenemos ningún juego así y tiene su complicación para una niña de casi 3 años, pero en eso consiste, en aprender jugando.

Primero hemos buscado por la casa todos las formas que tenemos de distintos juegos, que son bastantes y las hemos juntado. Una vez juntas ¡comenzamos a jugar con las fichas de atributos!

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Empezamos por lo básico, seleccionando una de las fichas de las formas o de los colores, y Lucy tiene que seleccionar todas las que coincidan.

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Después añadimos atributos, y de esas formas, tiene que discriminar las que no coinciden. Así se va quedando con menos y tiene que decidir cuáles son las más adecuadas y coinciden con lo que piden las fichas.

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Incluso muchas veces ella añade atributos de “NO”. Si tiene que escoger los triángulos, ella misma dice “Círculos NO” y busca la ficha correspondiente para incluirla en el grupo.

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Es increíble ver cómo piensa el siguiente paso, cómo decide y cómo consigue resolver el problema que muchas veces se impone ella misma.

 

Con este juego aprendemos a seguir reglas, nombramos y reconocemos los atributos, establecemos relaciones, realizamos comparaciones, conocemos atributos en negativo, descubrimos conceptos lógicos (emparejar, discriminar, agrupar…) y favorecemos el pensamiento matemático.

 

Este juego me llegó en el mismo pedido que el Juego de Mesa “Torre de la Risa y Pincha al Pirata”, que encontramos en MaterialEscolar.es, que tiene envío gratis siempre a la península y entrega máximo en 72 horas laborables, pero a mi me llegaron al día siguiente de realizar el pedido, y la verdad es que estoy contentísima.

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Un Álbum para aprender sobre la Familia

Hace poco Lucy ha comenzado a darse cuenta que muchas personas de su entorno son “su familia”. También da títulos de familiares a personas que no lo son, por el cariño que les tiene, cosa que me parece muy bonita.

Por supuesto tiene un lío bastante grande, porque piensa que mis hermanas son sus hermanas y sus tías al mismo tiempo. O pone caras raras cuando le digo que su abuela es la mamá de su papá.

Así que decidí que ya que tenía curiosidad, que preguntaba e intentaba aclararse, lo mejor que podía hacer era ayudarle un poco. Lo que viene siendo “seguir a la niña” y estar pendiente de sus inquietudes para satisfacerlas.

Se me ocurrió que la mejor manera era realizar un álbum familiar.

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Quería que relacionase a sus familiares más cercanos con ella y entre ellos. Que viese que sus padres también tienen padres, y que los hermanos de sus padres son sus tíos. Todo muy complicado de entender, pero que de una manera visual resulta más fácil, y poco a poco va entendiendo.

Comencé pidiendo a familiares cercanos fotos de ellos de pequeños, jóvenes, y actuales. También de su núcleo familiar, así Lucy relaciona a sus primos con los padres de sus primos, por ejemplo. O sabe quién es pareja de quién.

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Cada familiar tiene su página, su título con su nombre, sus fotos de bebé o de joven, y una actual. Si había alguna muy bonita o especial con Lucy, también se ha colocado en esa hoja.

Me parecía importante que viese a sus padres y familiares de pequeños, en fotografías donde apareciesen todos, así que por parte de familia materna y paterna hay un apartado de fotografías antiguas familiares.

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Y luego hice una selección de fotografías de ella misma con sus familiares, para que se reconozca e incluso recuerde muchas de las situaciones que ha vivido con ellos.

También ha habido un huequito para fotografías con sus gatos, que por supuesto forman parte de la familia.

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Es estupendo ver que recurre en muchas ocasiones a su Álbum Familiar cuando quiere hablar de alguien en concreto, o enseñarnos algo. Al final el álbum está sirviendo para lo que era, y tengo que decir que está aprendiendo mucho.

¡Y está comenzando a encontrar parecidos entre familiares!

Es un buen recurso de aprendizaje, que puedes adaptar a tus circunstancias y preferencias. Siempre lo tiene a mano y es un instrumento que utilizamos para hablar, recordar, expresarnos…

El álbum lo realicé con Saal Digital, con su propio programa que te facilita realizar las composiciones y elegir los fondos. Tienes varios estilos de álbum para elegir, de distintos tamaños, con distintas tapas y tipos de papel fotográfico para que puedas hacerlo totalmente a tu medida. He tardado mucho más en seleccionar las fotografías que en tener listo el álbum, porque con las plantillas tienes una guía estupenda.

Estoy súper contenta porque me ha quedado una pequeña obra de arte que queda para la posteridad y que utilizará muchísimo. Además es resistente y aguanta todo el trote que le está dando Lucy.  Solo le he pedido una cosa: ¡que no lo pinte!

 

¿Qué te parece esta idea? 

¿Te animas a realizar un Álbum Familiar para tu peque?

 

 

Tranformándonos con “Montessori en Casa”

Compré “Montessori en Casa” de Cristina Tébar con unas expectativas específicas. Creía que me daría ideas para realizar actividades en casa con mi hija. Pero el libro te ofrece mucho más: En este libro encontrarás consejos y pautas para, principalmente, transformarte como padre o madre, acompañar en su crecimiento a tu hijo o hija y seguir su ritmo.

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Habrás leído en más de un lugar que Montessori no es solo una pedagogía o los materiales de madera que se utilizan para trabajar y en efecto, es un modo de vida que beneficia a tus hijos y al mundo, y al mismo tiempo ayuda a que desarrollen todo su potencial. Pero para ello necesitan nuestro acompañamiento y es necesario aprender a realizarlo.

Cristina Tébar, la autora de este libro y del blog también llamado Montessori en Casa (ganador del premio Madresfera 2.016 al mejor blog de Educación), a la que he tenido el placer de hacer unas preguntas que ha contestado muy amablemente, cuenta en su libro que cuando te haces madre todo cambia y te hace replantearte prioridades y valores. Algo muy parecido me sucedió a mí. Yentonces comienzas a prepararte para educar a tus hijos, conoces a María Montessori, comienzas a leer sobre su pedagogía y quieres saber más.

Licenciada en Ciencias Ambientales, al ser madre el gusanillo por la pedagogía facilitó el descubrimiento de Montessori y decidió integrar la filosofía Montessori en su estilo de crianza. Así se formó en Montessori para la etapa de 3 a 6 años, y comenzó a escribir en su blog sus experiencias. Continuó formándose en la etapa de 6 a 12 años y ahora es asistente AMI certificada. Sus cursos online, con los que te ayuda a incorporar Montessori a tu estilo de crianza, me parecen estupendos. Interesantísimo el curso de vida práctica para niños de 3 a 6 años.

A mi me pasó que, en medio de la búsqueda, te preguntas si Montessori es la “pedagogía perfecta”, o deberías seleccionar lo que más te gusta de diversos tipos de educación. Cristina Tébar cree que “cada metodología puede aportar cosas buenas, pero también opino que hay que tener cuidado al intentar mezclar metodologías, porque en algún momento van a chocar en puntos en los que son diferentes, y ahí hay que decidir por cuál decantarse”.

Cristina piensa que es un error de la educación tradicional “el hecho de que se asuma que todos los niños deben aprender lo mismo al mismo tiempo y de la misma manera, que no se respete la individualidad y las potencialidades de cada ser humano”, y esto último, Montessori lo impulsa y favorece.

Y cuando le preguntas por la diferencia principal de la educación tradicional y la Montessori piensa “que en Montessori se ve al niño como el protagonista del proceso de aprendizaje, la función del adulto es simplemente guiar a cada niño en ese proceso de descubrimiento y auto-construcción, mientras que en la educación tradicional el protagonista es el adulto, el maestro o el profesor imparte conocimiento y el niño es un receptor pasivo la mayor parte del tiempo”.

Habla de las cualidades de los “niños Montessori” diciendo que “en general los niños que crecen en un entorno Montessori son muy independientes, tanto a nivel físico como intelectual, son niños que tienen muy desarrollado el pensamiento crítico, también tienen mucha capacidad de elegir y decidir por sí mismos, saben lo que quieren, lo que les gusta, y cuando algo les apasiona ponen mucha energía en ello, pero por otra parte también entienden que esa libertad de elegir y de decidir conlleva un alto grado de responsabilidad.
También se trata de niños que tienden a cooperar y ayudarse entre ellos más que a competir, y que desde pequeños aprenden e resolver sus conflictos de forma pacífica, utilizando la comunicación no violenta. Dicho esto, es importante aclarar que esto no es exclusivo de Montessori, por suerte hay muchas otras maneras de educar que comparten estos valores.”

Este libro es perfecto para adentrarse en este tema, ya que explica de manera clara los principios básicos Montessori, los cuatro planos del desarrollo con sus crisis evolutivas y sus periodos sensibles (ventanas de oportunidad), las necesidades y tendencias humanas, el maestro interior del niño (al que tenemos permitir que el niño haga caso)… Conceptos básicos para comprender y acompañar a nuestros hijos y que creo necesario conocer.

 

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Y como el nombre del libro indica, nos da pautas para normalizar “Montessori en Casa” y lo que me parece más importante y esencial es “la transformación del adulto”, que no es una simple formación, es un cambio interno del adulto en diferentes ámbitos: espiritual-emocional, física, intelectual y técnicamente.

Ser lo que se denomina “El adulto preparado” es lo primero que hay que lograr. Las aptitudes que debemos tener hacia el niño, confiar en su desarrollo y en el control de error, y tener claro que no somos una escuela Montessori, pero que todo lo que hagamos con nuestro peque en casa favorecerá su desarrollo.

Algo que no me quedaba muy claro era la diferencia entre “intervenir” y “participar” en las actividades, y la explicación de Cristina es que “depende de la situación, si por ejemplo un niño está jugando, dibujando, etc. y me invita a jugar o dibujar con él, para mí eso claramente es participar, el niño me ha invitado a participar en esa actividad. Pero si el niño está jugando, dibujando, etc. y yo llego y le digo “¿Puedo construir una torre contigo?”, ahí sí que estoy interviniendo, lo estoy haciendo educadamente pero estoy interviniendo. No significa que nunca debamos intervenir ni interrumpir, pero sí es importante que seamos conscientes de que lo hacemos y de si realmente en ese momento necesitamos hacerlo”.

Me ha resultado sustancioso el capítulo en el que se tratan los principios básicos de la filosofía Montessori respecto a los castigos, los premios y los elogios, y cómo ponerlo en práctica. También conocemos qué dice Montessori sobre el respeto a la concentración, el equilibrio entre la libertad y los límites, la resolución de conflictos, la imaginación y fantasía; Si tenéis dudas con estos temas o creéis que Montessori es “dejar hacer al niño lo que quiera”, os recomiendo muy mucho que leáis las explicaciones. Os daréis cuenta de la importancia que tienen.

Las nociones generales que Cristina Tébar ofrece para el ambiente preparado en casa (diferenciando por planos de desarrollo) es necesario tenerlas en mente para cualquier actividad que queramos realizar, y yo diría que también sin realizar actividades específicas, para favorecer el movimiento y la autonomía. También es importante el orden, y cómo dice Cristina: “El orden es bueno para todos, niños y adultos, de hecho es una de nuestras tendencias humanas, nos gusta el orden y funcionamos mejor en un entorno ordenado, pero especialmente en el caso de los niños el orden es tan importante porque el hecho de tener un orden externo, a su alrededor, permite al niño que su cerebro en desarrollo vaya creando un orden interno”.

No tiene desperdicio el capítulo que dedica a ayudarnos a contestar a nosotros mismos y al resto cualquier tipo de duda que puede surgir respecto a esta pedagogía.

 

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Leyendo este libro a mi me ha quedado claro que el cambio Montessori debe empezar por los padres, en casa: es un estilo de vida que abarca todo y que debe ser normalizado para implementarlo con éxito. Y puede que no sea fácil, pero como todo, lo importante es querer hacerlo.

Es una lectura amena y ligera, y en mi caso, he cogido apuntes y hasta he subrayado el libro. He descubierto muchos conceptos que desconocía y he adquirido conocimientos que me ayudarán en mi propósito. He aceptado que hago muchas cosas de una manera que no es óptima para dirigirme hacia donde quiero llegar, pero también hago muchas otras bien y esto me da la certeza de poder conseguirlo.

Si te interesa la pedagogía Montessori, este libro te ayuda a comenzar y te demuestra que el primer cambio debe ser el tuyo.

 

Escuela de Madres y Padres de Save the Children

Hace poco acudí con Lucy a las oficinas de Save the Children en Madrid a la presentación de la Escuela de Padres y Madres que han creado en el que mediante cursos online gratuitos ofrecen orientación sobre temas relacionados con nuestros hijos en diferentes edades, como el acoso y el ciberacoso o la sexualidad.

En la charla pudimos conocer al ponente del primer curso online, José Antonio Luengo, psicólogo educativo y experto en prevención de la violencia en la infancia, con una larga trayectoria en este tema, que desmintió muchos estereotipos sobre el bullying y nos trasladó la gran problemática que existe hoy en día por las diversas maneras en las que se manifiesta.

Pudimos conocer las características del acoso y el ciberacoso, y cuándo debemos sospechar que nuestro hijo o hija es víctima con el fin de conseguir una detección precoz y poder minimizar las consecuencias. También es importante actuar cuando sospechas que tu hijo es testigo, y aceptar que también puede ser agresor y estar atentos a sus conductas.

Las pautas de actuación coordinadas con el centro educativo son esencialesl para poder solucionar este tipo de problemas, sin importar dónde hayan ocurrido los hechos.

Al final de la interesantísima charla, las responsables de Save the Children nos pidieron a todas las blogueras que acudimos, que como madres escribiéramos los temas de los que nos gustaría recibir orientación de profesionales, y estoy segura que les dimos muchísimas ideas que espero podamos ver en un corto periodo de tiempo.

Lucy dibujando durante la charla

Lucy dibujando durante la charla

Para apuntarte a cualquiera de estos cursos gratuitos, solo tienes que registrarte como usuario de la web para acceder cuando quieras al curso. Yo me he dado de alta y así recibiré una alerta con cada curso nuevo que suban.

Aquí puedes apuntarte a Curso Online: Bullying y Ciberbullying.

Aquí puedes apuntarte a Curso Online: Cómo hablar de sexo con tus hijos.